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Las distintas evaluaciones estandarizadas nacionales, han dado cuenta de los magros resultados en los aprendizajes de los niños chilenos, especialmente de los niños provenientes de los estratos socio-económicos más humildes. Esto es esperable, si se considera la importancia que tiene la estimulación del entorno cultural y las oportunidades que se entregan a los niños dentro de la escuela. Menos esperable y por lo mismo, más preocupante, es constatar que los niños provenientes de hogares con los más altos estándares y de los colegios con más recursos pedagógicos se encuentran muy por debajo de los países que obtienen los mejores resultados a nivel internacional. (OECD)
Es necesario enriquecer y actualizar los conocimientos y prácticas referidas a conceptos matemáticos en este ciclo, de manera de establecer una real conexión entre las habilidades y conocimientos adquiridos previamente en los años anteriores con los conceptos que deberán adquirir en años posteriores, desarrollando el pensamiento crítico, el análisis y la reflexión, favoreciendo el desarrollo de procesos matemáticos mas complejos.

El Diplomado tiene por objeto entregar las herramientas necesarias para la formación adecuada de los profesores para que sean capaces de entregar a los alumnos:

• Conocimientos matemáticos y su capacidad de razonamiento en un ambiente próximo a la vida cotidiana, para resolver situaciones y problemas reales y/o lúdicos.
  
• Contenidos y conceptos matemáticos correspondientes al plan de estudios de Educación Media en el subsector de Matemática que directa o indirectamente están relacionados con los contenidos en el subsector de Matemática de 7º y 8º de Educación Básica.
  
• La capacidad de elaborar estrategias personales para la resolución de problemas matemáticos sencillos y de problemas cotidianos, utilizando distintos recursos y analizando la coherencia de los resultados para mejorarlos si fuese necesario y de reconocer algunas de las dificultades de aprendizaje en matemática.
  
• El desarrollo tanto de la capacidad para diseñar y manipular modelos materiales que favorezcan la comprensión y solución de problemas, valorando la interrelación que hay entre la actividad manual y la intelectual, como de estrategias personales para la resolución de problemas matemáticos sencillos y de problemas cotidianos, utilizando distintos recursos y analizando la coherencia de los resultados para mejorarlos si fuese necesario.
  

Módulo 1: Mapas de Progreso y Estándares de Contenido
Módulo 2: Dificultades de Aprendizaje en Matemática
Módulo 3: Números y Operaciones
Módulo 4: Geometría
Módulo 5: Números Racionales / Proporcionalidad

El diplomado se desarrollará en torno a exposición del profesor y la implementación talleres grupales de estudios de casos que fomentarán el trabajo en equipo, los debates y la discusión en aula.

Martes y jueves de 18 a 21 hrs